《专业入门指导》课程充分体现思政教育、现代教育思想，符合科学性，先进性和教育教学的普遍规律，并运用现代教学技术、方法和手段。通过讲授课程帮助学生实现从中学到大学的过渡，让学生更好的认识俄语学科，了解俄语专业，熟悉大学四年所开设的课程，熟知专业所在行业的发展现状及前景，做好学业和职业发展规划，为专业学习奠定良好的基础，在俄语专业的人才培养体系中占据非常重要的地位和作用。

本门课程主要包括学科和专业两部分。学科部分主要讲授俄语学科的概念界定、历史、应用、与专业的关系等内容；专业部分主要包括俄语专业的概念界定、专业的价值观、思维方式、专业方法、专业技术和职业技能、专业的人才培养目标及课程体系、专业与行业的关系、专业的就业前景及专业方向介绍等内容。

价值观目标：帮助学生树立健康的人格和正确的专业价值观，崇尚专业信念，使学生取得专业认同感；启发和引导学生在人生目标的职业选择方面树立正确的价值观，树立学生对职业的认识和态度以及对职业目标的追求和向往，包括收入与财富、兴趣特长、自我成长、人际关系、身心健康等方面；

思维方式目标：引导学生对中俄两国人民的思维方式做对比，培养学生用换位思维、求同求异、分解与综合、移植思想、跨文化等正确的思维方式接受俄罗斯民族的标准选择与问题审视；帮助学生实时了解中国俄语学科的发展，思考专业的发展，思考社会与行业的需求，具有一定的问题意识、反思意识、批判意识和创新意识；通过该课程的学习，要引导学生从历史与文化的维度看待和认识教育问题，引导学生把教育看成是人类社会维系、不断追求进步的社会化活动。通过该课程，引导学生认识发现不同地区、不同民族的教育发展的特性，尊重和理解不同民族的教育、文化特质，形成开放、包容的文化心态。特别是对于当代大学生而言，身处欧美流行文化占据传播优势的互联网媒体环境中，能够避免对涉及俄罗斯及其相关文化的问题发生误解、误读，形成正确的、多元的跨文化交际思维。深入思考教育与社会经济、政治、文化之间的互动关系，形成历史学的思维方式，并能够从历史分析中汲取营养，形成对于当今世界各不同文明、不同文化背景下教育、文化发展的独特理解。

专业方法目标：使学生掌握俄语口译与笔译、俄语实用写作、跨文化交际等专业方法；掌握运用电脑和现代化办公设备进行俄语旅业函电往来、信息检索的方法；具备旅游俄语应用能力、具备二外英语基础能力；

专业技术目标：使学生具备俄语语言基础知识；具有用俄语沟通的专业技术；具有国际视野，能够以俄语为媒介促进中俄两国旅游行业交流的能力；具备在工作交往过程中遵守的共同性礼仪规范素养；具备跨文化交际中的言语礼节素养；

职业技能目标：树立俄语相关行业职业形象，能够在涉外旅游、会展、贸易、电子、商务等领域从事公关、管理、翻译、跟单、报关、文秘等岗位工作。

使用教材： 

无固定使用教材。每一次以“主题”、“任务”、“案例分析”的形式进行讲解、讨论、完成任务、分析案例。教师在上课前以文件形式将主题内容、课堂讨论方向、任务等发送至该课程教学平台，供学生提前查阅相关资料，做好笔记，上课备用。

阅读书目（必读、选读）：

必读（全部阅读）：

1.《高等学校俄语专业教学大纲》，全国高等学校外语专业教学指导委员会俄语教学指导分委员会编，外语教学与研究出版社，2012年第二版，56.9元，ISBN:9787513524698

2.《当代俄语现状分析》禇敏著，北京大学出版社， 2016年9月第一版，

48元，ISBN:9787301272848

     选读：

1．《我的俄语教室》王世臣著，世界图书出版社， 2014年1月第一版，32元，ISBN:9787510063794

2．《俄语学习背景知识（第二版）》王辛夷著，北京大学出版社，2006年第二版，22元ISBN:9787301044254

3．《从字母到俄语会话》张豫鄂著，世界图书出版社， 2016年第二版，22元，ISBN:9787506293648

4．《零起点俄语旅游口语随身带》拉鲁斯出版社编，商务印书馆，2016年第一版，19.8元，ISBN:97887100123471      

5．《俄语口语及常用口语句式》张会森著，北京大学出版社，2009年第一版，25元，ISBN:9787301149348

6．《开始学俄语》孙寰著，哈尔滨工业大学出版社，2010年第一版，29.8元，ISBN:9787560328355

7．《零起点实用俄语》陈国亭著，商务印书馆，2009年第一版，29.8元，ISBN:9787100055420

8．《俄语初学手册（俄汉对照）》叶静蓉. 上海外语教育出版社，2010年4月第一版，18元，ISBN:7810805916

教学要求：

1. 课程学习的意义：

本门课程的学习旨在帮助学生对俄语专业有初步的认识，培养学生的专业思想，使学生取得专业认同，同时使学生了解学科与专业的关系、专业的价值观、思维方式、专业方法、专业技术和职业技能、专业的人才培养目标及课程体系、专业与行业的关系、专业的就业前景等内容，激发学生对俄语专业的兴趣，调动学生学习的积极性，树立学好俄语专业的信心，打开思考本专业的思路。

2. 教授方法及要求：

本课程在宏观层面有对专业的较为深入的介绍，在微观层面有具体、可操作的方法和路径供学生选择和参考。根据专业特点，教学形式设计多样化，包括课堂讲授、讲座、实习基地参观、座谈、专业角色体验等。同时，考核方式也相应多样化。该课程要体现出教学的优质和高效，要坚持教、学、管综合考虑，以教、学为主，把教学效果放在首位，同时考虑学生的创新精神和实践能力的培养。由于俄汉两个民族文化心理及思维方式不同,形成了两种语言在词语、句子结构等方面的差异。因此,在教学中,教师应从思维差异入手,采用对比的方法,引导学生认识俄汉两种语言在“语构文化”上的差异,通过精讲多练,不仅达到“形似”,而且达到“神似”,从而避兔出现中国式的俄语。

3. 学习方法及要求：

要求学生在学习过程中自觉树立专业意识、职业规范意识、跨文化交际意识和工具意识，积极运用现代互联网技术、慕课资源、微信公众平台等资源进行该课程学习。学生需要运用“小组合作探究法”、“实践操作法”、“角色模拟法”等学习方法积极配合教师课堂安排。学生需要每次课前利用60分钟左右时间做好经典书目阅读和内容预习，并撰写读书笔记、上网查找相关案例材料；课上要求做好课堂笔记、课上按6人一组积极配合老师及小组成员进行讨论、案例分析，按时提交平时作业、及时进行课后和期末复习等。结合综合案例的讲解，学生通过专题的实习基地见习活动的策划与准备，需对课程理论教学部分完成详尽的实习报告。

资料（材料）准备：

   （1）购买或借阅相关教材及必读、选读书目（学校图书馆均能借阅纸质版书目或利用超星电子图书资源下载电子版）

   （2）准备学习文具、情景模拟实训道具

    学习时间：

（1）每次课前学生需要花费30-60分钟左右时间来预习教材内容、阅读指定经典书目，以及上网查阅相关资料等。

    结课准备：

（1）以个人形式提交一份《大学生涯学业规划》和《职业生涯规划》

（2）以小组为单位上交实习基地见习活动的实训报告一份

（3）以小组形式在课程授课末期进行《课程学习心得》总结汇报