本课程是俄语(旅业商务)专业基础阶段的一门重要的学科专业基础课，它是后续专业核心课程及专业方向课的重要理论和实践基础。通过该课程的学习，可以使学生熟练掌握基本词法知识和句法知识，初步了解俄语语法体系，在言语交际中正确运用掌握的语法知识。

    该课程内容共包括九个知识点，分别为：表方向和表时间的前置词、动词命令式、定向与不定向动词、动词体的用法、定语从句、基数词用法、序数词用法、形容词比较级和最高级、动词假定式。每个知识点配有大量相关实践训练及课后习题。

知识目标：通过学习该课程，使学生了解词法和句法两部分的作用，并从宏观上理解俄语语法结构。词法部分要掌握动词体的对应形式和基本意义，灵活运用形容词和副词的级、运动动词、动词的式、数词。句法部分要掌握说明从句、定语从句、时间从句的使用方法。该部分的语法知识是整个俄语语法体系中的重要组成部分，对提高语言素养起到承上启下的作用。

能力目标：本课程旨在培养学生在基础俄语的基础上，使学生将所学语法知识综合运用到言语训练中，具备连贯表述的语言能力和语言实践应用能力，培养学生独立学习的能力，发展对话与叙述的交际能力，密切结合朗读等言语训练及语法教学提高语音、语调的素养。

对标三度建设：

1）课程饱和度：课前布置与课程内容或主题密切相关的预习任务，形式或为随机抽查的个人作业，或为轮流陈述的小组作业，或为围绕某一主题进行的主题讨论或者分组辩论，充分利用并有机结合俄语专业四级语法问题和生活惯用语进行授课，鼓励学生充分利用网络资源优势收集和整合内容，充分调动学生对课堂活动的参与热情和参与度，与时俱进地为学生推荐优秀文学和影视作品以及学习资源网站，并不定期布置开放性课程作业。
    2) 课程深度：充分利用本专业的语言优势，进行旨在有效提升学生思辨能力、批判能力、发散思维和创新思维的文化调研和深入探讨，并尝试进行跨文化的信息比较和分享，帮助学生改变并逐渐摆脱在跨文化交际中的定势思维和惯性思维，在思考问题的过程中让自己的综合语言运用能力和解决具体问题的能力获得实质性的提升。
    3) 学业安排紧张度：为学生推荐语法书和习题，要求学生每周至少做完一个知识点的语法练习，同时要求学生当堂汇报自己在做题过程中收获的具体语言能力习得和文化习得；要求学生利用知网或者图书馆资源，每学期阅读两种以上学术期刊（学报或者论文集）上的论文不少于10篇，并不定期随机挑选学生对所阅读论文进行简要陈述。

使用教材：《大学俄语2》，史铁强著，外语教学与研究出版社，2010年第2版，39.9元，ISBN:9787560084930

阅读书目（必读、选读）：

必读（全部阅读）：

1.《新编俄语语法》，黄颖编，外语教学与研究出版社，2008年7月第1版，49.90元，ISBN：9787560076782

2.《大学俄语语法练习册2》，王琳编，外语教学与研究出版社，2011年7月第1版，9.9元，ISBN: 9787513509985

选读（选读相关章节）：

3.《俄语2》，何文丽、Г.П. Корчевская 编，北京大学出版社，2010年第1版，28元，ISBN：9787301138373/H.2000

    4.《走遍俄罗斯2》，安东诺娃 (作者), 张海燕 (译者)，外语教学与研究出版社，2008年，34.5元，ISBN: 9787560071657

教学要求：

1.课程学习的意义： 通过学习学生能够将词法部分动词体的对应形式和基本意义、形容词和副词的级、运动动词、动词的式、数词和句法部分的说明从句、定语从句、时间从句的相关知识整合在一起，为俄语专业四级考试的相关语法知识打基础，提高答题正确率。将知识点融入到言语表达中，正确地使用熟语性结构，达到准确地言语交际目的。

2.教授方法及要求：该课程以学生分组学习、讨论学习方法，课堂演示，教师总结为主。在教师总结过程中，语法知识通过句型、表格和简明注释进行讲解，应精讲多练，练习力求有针对性、实用性和交际性。每一语法项目之后应相应的练习，全部语法项目完成后应进行综合性的言语训练。

3.学习方法及要求：学生需要每次课前做好以语法训练为主的课前练习、查找与话题相关的信息资料、做好课堂笔记、以小组为单位围绕课文内容做问答练习、围绕专题进行讨论、工具书查找相关单词，阅读指定经典书目并撰写读书笔记，以及上网查阅资料等。课程结束后需要及时复习。