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大学英语2017-2018春学期教学工作计划
发布时间:2018-03-14 14:37:00浏览次数:

            大学英语2017-2018春学期教学工作计划及工作重心如下:

一、工作重点:

1、探索全面深度化的大学英语教学改革道路,为适应全球化时代社会和经济发展的需要,培养具有国际视野、能用英语直接从事专业学习和工作、具有国际沟通与合作能力、学术交流能力和学术素质修养、以及参与国际竞争的能力的应用型本科人才;

2、根据大学英语改革修订方案,继续深化大学英语2+2教学改革;

3、17级加大以听说为主的语言输出训练,辅助阅读训练;16级增加读写和翻译理论与实践内容,提高学生的英语综合应用能力以及跨文化交际能力;

4、以提升教师教学水平为抓手,继续进行教学小组讨论、集体备课、科研小组定期研讨等活动,提升教学质量;

5、完善集体备课制度,教师按分级分班分听说组、读写组和翻译组,进行集体备课;

6、引入“互联网+”,丰富英语学习渠道;

7、制定教师听课计划,鼓励大学英语教师到包括英语专业在内的各专业核心课程课堂听课,了解学生的学习需求。每位教师本学期至少听课3次,教师听课时需认真填写听课记录及总结;

8、加强科研工作。首先做好科研宣传工作,让部门教师认识学校的各项科研规定以及科研的重要性;其次做好传帮带工作,形成科研讨论组,拓展科研思路,形成科研团队;最后要定期督促和检查,保证科研有一定成果;

9、协助学院教学管理人员做好全校大学英语四、六级考务工作。

二、具体工作安排:

1、第一周至第二周:做好大学英语四、六级报名工作,安排好开学伊始各项工作,根据人员变动调整课表及计划书,完善大纲和授课计划表,做好补考监考、阅卷及装订工作,同时复查上学期试卷;

2、第三周至第五周:集中讨论总结大学英语深化改革,总结上学期经验教训,制订本学期期中考试方案;做好毕业生论文指导工作;

3、第八周至第十周:进行17-18春学期期中考试,并对成绩进行分班级分题型对比分析;教学部内容进行期中教学检查,对教案、讲义、课件等教学文档和学生作业批改情况进行检查并总结;

4、第十一周至第十三周:做好大学英语四、六级考务工作,做好毕业生清考及学位考试,安排期末试卷出题相关事宜;

5、第十四周至第十七周:期末考核工作。


附件为相关工作安排

12017-2018春学期大学英语教师听课计划

任课教师

听课教师名单

刘静

张静君、苏红瑞、阮曦

李倩

胡小燕、史莹、张静君

史莹

苏红瑞、刘静、阮曦

胡小燕

李倩、史莹、张静君

阮曦

李倩、刘静、胡小燕

李婧云

黎姿、周燕、朱灵

苏红瑞

李倩、史莹、胡小燕

张静君

苏红瑞、刘静、阮曦

肖芳芳

周冰、 蔡杰、 潘红

吴娟

胡翩翩、王伦、曹莎

胡翩翩

肖芳芳、曹莎、吴娟

潘红

王伦,蔡杰,肖芳芳

曹莎

潘红、王伦、吴娟

王伦

 周冰、 胡翩翩、吴娟

蔡杰

 周冰、肖芳芳、胡翩翩

周冰

 潘红、蔡杰、曹莎

王初艳

周燕、朱灵、曾庆瑜

周燕

王初艳、赵丽华、黎姿

朱灵

王初艳、马雪、曾庆瑜

赵丽华

王初艳、朱灵、马雪

黎姿

马雪、曾庆瑜、王初艳

马雪

周燕、赵丽华、黎姿

曾庆瑜

朱灵、赵丽华、黎姿

章成成

陈蓉蓉、赵慧、李萌

任俊超

章成成、陈蓉蓉、赵慧

彭珺

饶斯源、陈英、李萌

李萌

任俊超、饶斯源、彭珺

赵慧

彭珺、叶飞、陈英

叶飞

陈英、陈蓉蓉、章成成

陈英

李萌、彭珺、章成成

饶斯源

叶飞、任俊超、赵慧

陈蓉蓉

叶飞、饶斯源、任俊超

 

2 周三集体办公具体安排

时间

内容安排

地点

37日(周三)

下午1400-1730

制订本学期工作计划;确定教师OH、科研计划、听课计划;大学英语教学改革阶段性讨论反思

1107/1207

314日(周三)

下午1400-1730

四、六级报名工作总结;教学改革阶段性总结和反思

1107/1207

321日(周三)

下午1400-1730

四、六级报名工作总结;17-18秋学期期末考试总结

1107/1207

328日(周三)

下午1400-1730

教学改革阶段性总结和反思;制定进一步深化改革的方案

1107/1207

44日(周三)

下午1400-1730

集体备课;16级分级别分类别进行总结

1107/1207

411日(周三)

下午1400-1730

集体备课;17级分级别分类别进行总结

1107/1207

418日(周三)

下午1400-1730

教师听课心得及经验交流分享

1107/1207

425日(周三)

下午1400-1730

成立期中教学检查小组进行其中教学及相关文档检查

1107/1207

52日(周三)

下午1400-1730

分级分班期中考试总结

1107/1207

59日(周三)

下午1400-1730

16级分级别总结本学期教学经验分享;集体备课

1107/1207

516日(周三)

下午1400-1730

17级分级别总结本学期教学经验分享;集体备课

1107/1207

523日(周三)

下午1400-1730

以科研小组为单位讨论下学期教学计划;集体备课

1107/1207

530日(周三)

下午1400-1730

强调期末试卷的出题规范等问题;做好学期末的教学总结工作

1107/1207

66日(周三)

下午1400-1730

总结本学期教学改革及制订下学期工作计划;做好四、六级考务动员工作

1107/1207

613日(周三)

下午1400-1730

安排期末考试相关工作

1107/1207

说明:周三集体办公时间及具体安排有可能根据学院有无例会、学校有无其他教学安排等情况进行临时调整。

 

3 第二课堂活动安排

时间

内容安排

地点

7-8

16级提高班第二课堂活动:

英语写作比赛

1107

7-8

17级发展班第二课堂活动:英语短剧表演

1107

7-8

17级提高班第二课堂活动:英语配音比赛

1106

 

活动方案1:

2017-2018春学期16级提高班第二课堂活动:英语写作

活动对象:16级提高班全体学生

活动时间:7-8

活动形式:笔试、闭卷。

奖项设置:一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。给本次活动中表现突出的同学颁发证书。

评比形式:初赛由任课教师在班级内部进行,对本班内成绩排前10名的同学给予加分奖励,同时每位任课老师推荐自己所带学生中优秀的3-5学生参加复试,即2018年“外研社杯”写作大赛(其他同学也可报名参加“外研社杯”大赛)。在复赛中成绩突出的前10名学生再次获得5分的加分。

评分细则:

1.写作总分为100分,按5个档次给分。 

2 .评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次 的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。 

3. 词数少于120和多于180的,从总分中减去2分。 

4. 评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 

5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

6. 如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。 

7. 内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

8. 各档次的给分范围和要求:

. 第五档(很好)(81-100): ⑴ 完全完成了试题规定的任务, ⑵ 覆盖所有内容要点, ⑶ 应用了较多的语法结构和词汇, ⑷ 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力, ⑸ 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑, ⑹ 完全达到了预期的写作目的 

. 第四档()(61-80) ⑴ 完全完成了试题规定的任务 ⑵ 虽漏掉12个次重点,但覆盖所有主要内容 ⑶ 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 ⑷ 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致 ⑸ 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑 ⑹ 达到了预期的写作目的 

. 第三档(适当)(41-60) ⑴ 基本完成了试题规定的任务 ⑵ 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容 ⑶ 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求 ⑷ 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解 ⑸ 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯 ⑹ 整体而言,基本达到了预期的写作目的 

. 第二档(较差)(21-40) ⑴ 未恰当完成试题规定的任务 ⑵ 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容 ⑶ 语法结构单调、词汇项目有限 ⑷ 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解 ⑸ 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性 ⑹ 信息未能清楚地传达给读者 

. 第一档()(1-20) ⑴ 未完成试题规定的任务 ⑵ 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求 ⑶ 语法结构单调、词汇项目有限 ⑷ 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解 ⑸ 缺乏语句间的连接成分,内容不连贯 ⑹ 信息未能传达给读者。 

. 不得分:(0分) ⑴ 未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

 

活动方案2:

2017-2018春学期17级发展班第二课堂活动:英语短剧表演

活动对象:17级发展班全体学生

活动时间:7-8

活动形式:英语短剧表演

奖项设置:设定一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。给本次活动中表现突出的同学颁发证书。

评比形式:学生以小组为单位,提前拍摄视频,由任课教师在班级内部组织初赛评选,每班选出最好的两个作品参加复赛,在17级发展班范围内进行评选。

评分细则:

1、内容(40分):短剧反映的思想应积极向上,符合学生的思想特质,一定程度上反映学生的生活和精神面貌,剧本形式富有新意、创造力和感染力,原创剧本将酌情加分; 

① 语音语调(15分):评委依据参赛选手语音语调的标准度、流畅度、清晰度进行总体评分。

② 对话表现力(15分):依据选手对话题情景、人物性格特点和心理特征、对白情感等方面的把握程度进行评分。 

③ 整体表现效果(10分):依据选手的综合情况和整体印象进行评分。

④ 表演时间在6-8分钟以内,超时或不足扣0.5分。    

2、表演(40分):

① 视频清晰稳定(5分)

② 声音清晰易辨(5分)

③ 表演大方得体,形体动作自然生动(20分)。

④ 情感丰富细腻,演员能够准确把握人物性格特征(10分)。

3、服装、道具及场景布置(10分):根据服装是否符合剧中人物的身份特点并合体大方、场景布置及道具安排是否准确反映剧目表达的内容与环境等酌情给分。

4、现场效果(10分):根据现场观众的反映、评委的直观印象、学生的整体发挥、背景音乐对剧情的渲染等酌情给分。

 

活动方案3:

2017-2018春学期17级提高班第二课堂活动:英语配音比赛

活动对象:17级提高班全体学生

活动时间:7-8

活动形式:英语配音比赛

奖项设置:设定一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖5名。给本次活动中表现突出的同学颁发证书。

评比形式:学生以小组为单位,提前录制配音视频,由任课教师在班级内部组织初赛评选,每班选出最好的两个作品参加复赛,在17级提高班范围内进行评选。

评分细则:

1. 配音水平(40分):发音标准,表达清晰,富于情感。

第一档(31-40分):声音洪亮,发音标准,能够正确把握台词,表演完整。

第二档(16-30分):基本表达影片内容,富有表现力。

第三档(15分以下):不能完整表达影片内容,缺乏表现力。

2. 团队合作(20分):团队内部成员协调、团结、精诚合作。

第一档(16-20分):团队内部合作友好、协调性好、分工明确。

第二档(11-15分):团队内部基本合作。

第三档(10分以下):团队内部缺少合作,整体松垮散漫。

3. 艺术效果(20分):能够完整表达影片思想。

第一档(16-20分):对作品理解深刻,处理得当,配音能符合视频进度,能与影片主体和谐搭配,给人以美的享受。

第二档(11-15分):对作品理解一般,配音与影片主题契合一般,配音基本能符合视频进度。

第三档(10分以下):对作品不甚了解,处理偏颇,配音不能符合视频进度。

4. 语音语调(10分):感情表达到位,语音语调符合作品情境,发音标准。

第一档(7-10分):感情表达到位,语音语调符合作品情境,发音标准,精神饱满,表演能与配音完美融为一体。

第二档(4-6分):个别发音不准确,口音不明显。

第三档(0-3分):口音较明显,语法表达有误。

5. 作品时间(10分):每组选手配音时间为6-8分钟

第一档(10分):配音时长符合时间要求

第二档(7-9分):超时或不足时间达到1分钟

第二档(4-6分):超时或不足时间达到2分钟

第三档(0-3分):超时或不足时间达到3分钟及以上