英语专业始终以学校的办学定位与办学思路为依托，紧紧围绕人才培养目标，构建以专业人才培养方案为核心、以提高人才培养质量为目的的循环监控体系，形成校领导、教务处、学院、专业等共同参与的网状监控结构。

依据教学质量监控机制，为保障和完善教学质量，英语专业对人才培养方案的制订、教学计划的制定、课堂教学、实践教学、考试等教学关键环节进行严格管理，对教学过程、教学效果等进行严格监控。为做到更全面、更客观地评价学生的学习成果，英语专业高度重视并认真落实多元化的过程性考核，规范、明确各门课程的期末成绩评定实施方案，做到各项成绩有理、有据、客观、真实。过程性考核强调对学生学习过程的评价，重在学习过程，重在知识技能的应用，重在实践活动的参与，强调学生在学习过程中的自我评价和自我改进。与以往单一的终结性考核方式相比，过程性、多元化的评估方式有效助力教育教学改革，强调重能力、重过程、重自主学习，全面客观地评定学生的学习效果，有效激励学生的学习积极性。

撰稿：刘沙沙

编辑：钱堃

审核：潘红